مروری بر چالش های یک ساله آموزش غیرحضوری مدارس/ خوشحال ترین ها و ناراضی ترین ها

وی در ادامه به لایه بعدی یعنی مدیریت مدارس اشاره و عنوان کرد: مدیریت مدرسه امر مهمی است و اگر نظام آموزشی خوبی نداریم اما مدارس خوبی پیدا می شوند که بر توانمندی مدیر، کادر اجرایی و معلمان خود متکی هستند.

در تجربه آموزش غیرحضوری مدارس دارای مدیران توانمند، خوش فکر و جسور و کادر اجرایی همراه از اسفند 98 حضور بسیار خوبی در فضای مجازی داشتند و از حداقلها به خوبی استفاده کردند.

آنها از شبکه های اجتماعی و سامانه های آموزشی به درستی بهره بردند.

در نتیجه مدیران و کادر مدارس کارآمد موفق ترین و مثبت ترین بخش تجربه آموزش غیرحضوری هستند که درصد بسیار کمی را تشکیل می دهند.

این فعال صنفی و کارشناس ارشد مدیریت آموزشی افزود: برخی از مدارس غیردولتی و مدارس خاص مانند مدارس نمونه دولتی، سمپاد و مدارس دولتی برند از این جمله هستند.

این تجربه به ما نشان می دهد رویکرد مدرسه محوری بسیار مهم است که آموزش غیرحضوری هم آن را ثابت کرد و نشان داد که برخورداری از پرسنل توانمند می تواند مدرسه کارآمدی بسازد.

معلمانی که خودشان را با آموزش مجازی وفق دادند وی به تبیین چالش های معلمان پرداخت و اظهار کرد: معلمان ما به سیستم سنتی عادت کرده بودند.

بخش بزرگی از آنها به سیستم کلاس محور، سخنرانی محور و تخته محور عادت کرده بودند و کمتر از تکنولوژیها استفاده می کرد